22 de octubre de 2011. Como van las cosas nos vamos a llevar unos días sin poder regresar a las aulas. Los frutos amargos de la necedad pero ahora a lo nuestro:
La puesta en marcha de la educación socialista generó resistencias en regiones del país y rechazo de la iglesia católica mexicana. Como sugiere el artículo de Lourdes Quintanilla el impacto de esta decisión política fue diferencial en distintas regiones del país. Ahora les envío un texto propagandístico de la Unión Nacional de Padres de Familia, organismo vinculado con la jerarquía católica y que vio la luz en el sexenio cardenista. Paralelamente les haré llegar un breve artículo sobre la resistencia a la educación socialista en el estado de Aguascalientes. Ambos textos nos acercan al ambiente tan polarizado de aquella época. Va pues.
LA ESCUELA SOCIALISTA ES ANTIPATRIÓTICA
1º Pretende destruir todas las instituciones sociales, que son el fundamento de los gobiernos existentes, para que estos desaparezcan y, de sus ruinas surja el Estado comunista rojo.
2º Ataca a la Familia, que es la base de la Sociedad en sus vínculos morales y afectivos, predica a los hijos la falta de respeto, cariño y sumisión a los padres.
3º Dice que debe arrancarse a los padres el amor de sus hijos, porque es un tumor canceroso creado por la burguesía en perjuicio del Estado.
4º Sostiene que los hijos no pertenecen a los Padres sino al Estado y que los padres no son sino animales de cría, para constituir productores de soldados rojos.
LA ESCUELA SOCIALISTA ES ATEA. Niega la existencia de Dios y la creación del hombre.
Es MATERIALISTA. Niega la existencia del alma, su espiritualidad y su inmortalidad.
Es FATALISTA. Niega el libre albedrío y la responsabilidad de la conducta humana.
COMATE TODAS LAS RELIGIONES sobre todo el CATOLICISMO, sosteniendo que “la religión es el opio del pueblo”.
LA ESCUELA SOCIALISTA, ESTABLECE EL ESTADO-TODO. Según ella el Estado es:
1º.- Dios y Providencia.- Para probarlos, reúne a los niños en comedores públicos separan a un grupo de ellos y dicen “lo que quieran pídanselo a DIOS y verán como no se los da; en cambio, este grupo de niños que ustedes ven tomando el desayuno lo reciben del Estado que es el verdadero Dios, la única Providencia y nuestro verdadero padre”. Después de ese tormento, les sirven el desayuno para convencerlos, con el estómago, del Estado-Dios. Estas son las prácticas del socialismo rojo.
2º .- El Estado es el único propietario: los campos, las fábricas, las casas, el dinero, todo, absolutamente todo es del Estado y para el Estado. Todo y cada uno de los habitantes están obligados a entregar al Estado sus bienes, y a servirle sin otra remuneración que lo estrictamente indispensable para la alimentación quedando todos ellos convertidos en verdaderos esclavos.
Tal será el porvenir de nuestra querida Patria; tal es la esclavitud ignominiosa que nos espera, si los padres de Familia no salvamos a nuestros hijos, aún a costa de sacrificios.
Fuente: Unión Nacional de Padres de Familia. Boletín oficial, México, t. II, # 6, julio-agosto de 1934, pp. 1-2. Documento localizado en la Biblioteca Francisco de Burgoa, UABJO, México.
Actividad: elaborar en un párrafo la idea central de este panfleto. Junto con el otro artículo que lo enviaré por correo electrónico a los estudiantes mandarlo de regreso el próximo miércoles 26 del mes que corre. Salud
sábado, 22 de octubre de 2011
domingo, 16 de octubre de 2011
Un artículo para revisar.
Hola compañer@s, la suspensión de actividades docentes continúa en la UABJO. si revisaron la entrada anterior se planteó una actividad (que debieron entregar ya) relativa a la reforma del artículo 3o constitucional de 1934, que reinvindicó a la educación socialista. Para continuar con ese tema les pido consulten la Revista mexicana de investigación educativa en su primera edición con el artículo "Los principios de la reforma educativa socialista: imposición, consenso y negociación" (enero-junio de 1996), pp. 137-152. Deben leer este artículo para lo cual deben "bajarlo" en el sitio electrócnico de la mencionada revista alojado en el portal del Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE) en donde se encuentra en formato pdf. y hacer una resumen del mismo escrito en dos cuartillas máximo. Dicho resumen deberán enviarlo el miércoles 19 de octubre, por correo electrónico. Reciban un cordial saludo y estén atentos ese día miércoles en la noche que habra nuevas instrucciones. Saludos.
pd. estoy a su disposición en mi dirección de correo electrónico.
pd. estoy a su disposición en mi dirección de correo electrónico.
miércoles, 12 de octubre de 2011
Nueva actividad
Hola compañer@s del 7o semestre, grupos A y B: la suspensión de actividades docentes se mantiene todavía y ya vamos a cumplir una semana sin clases. Así que pasados unos días de vacaciones forzadas, volvemos a la carga. Como les comenté en clases les dejó el texto completo del artículo 3o reformado en 1934.
Después de revisarlo, y teniendo presente el textodel artículo 3o tal como salió del constituyente de Querétaro en 1917, señale en forma escrita, cuáles son a su juicio las novedades que tiene la reforma de 1934, qué es lo que cambió y qué es lo que permanece sin modificación en el texto.
A partir de una búsqueda de contenidos señale cuáles fueron las consecuencias parael estado posrevolucionario mexicano de la reforma de la educación socialista y cómo quedaba el concepto de libertad educativa.
Por favor me lo envían en forma de cuadro matriz con tres columnas. Fecha de recepción, lunes 17 de octubre de 2011 a mi dirección electrónica:
El artículo 3º constitucional reformado en 1934
Artículo 3º.- La educación que imparta el Estado será socialista, y además de excluir toda doctrina religiosa combatirá al fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social.
Sólo el Estado-Federación, Estados, Municipios-, impartirá educación primaria, secundaria o normal. Podrán concederse autorizaciones a los particulares que deseen impartir educación en cualquiera de los tres grados anteriores, de acuerdo en todo caso con las siguientes normas:
I. Las actividades y enseñanzas de los planteles particulares deberán ajustarse, sin excepción alguna, a lo preceptuado en el párrafo inicial de este artículo y estará a cargo de persona que en concepto del Estado tengan suficiente preparación profesional, convenientes moralidad e ideología acorde con este precepto. En tal virtud, las corporaciones religiosas, los ministros de los cultos, las sociedades por acciones que exclusiva o preferentemente realicen actividades educativas y las asociaciones o sociedades ligadas directa o indirectamente con la propaganda de un credo religioso, no intervendrán en forma alguna en escuelas primarias, secundarias o normales, ni podrán apoyarlas económicamente;
II. La formación de planes, programas y métodos de enseñanza corresponderá en todo caso al Estado;
III. No podrán funcionar los planteles particulares sin haber obtenido previamente, en cada caso, la autorización expresa del poder público.
IV. El Estado podrá revocar en cualquier tiempo, las autorizaciones concedidas. Contra la revocación no procederá recurso o juicio alguno.
Esas mismas normas regirán la educación de cualquier tipo que se imparta a obreros y campesinos.
La educación primaria será obligatoria y el Estado la impartirá gratuitamente.
El Estado podrá retirar discrecionalmente y en cualquier tiempo el reconocimiento de validez oficial a los estudios hechos en planteles particulares.
El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en toda la República, expedirá las leyes necesarias destinadas a distribuir la función social educativa entre la Federación, los estados y los municipios, a fijar las aportaciones económicas correspondientes a ese servicio religioso y a señalar las sanciones aplicables a funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, los mismo que a todos aquellos que las infrinjan.
Después de revisarlo, y teniendo presente el textodel artículo 3o tal como salió del constituyente de Querétaro en 1917, señale en forma escrita, cuáles son a su juicio las novedades que tiene la reforma de 1934, qué es lo que cambió y qué es lo que permanece sin modificación en el texto.
A partir de una búsqueda de contenidos señale cuáles fueron las consecuencias parael estado posrevolucionario mexicano de la reforma de la educación socialista y cómo quedaba el concepto de libertad educativa.
Por favor me lo envían en forma de cuadro matriz con tres columnas. Fecha de recepción, lunes 17 de octubre de 2011 a mi dirección electrónica:
El artículo 3º constitucional reformado en 1934
Artículo 3º.- La educación que imparta el Estado será socialista, y además de excluir toda doctrina religiosa combatirá al fanatismo y los prejuicios, para lo cual la escuela organizará sus enseñanzas y actividades en forma que permita crear en la juventud un concepto racional y exacto del universo y de la vida social.
Sólo el Estado-Federación, Estados, Municipios-, impartirá educación primaria, secundaria o normal. Podrán concederse autorizaciones a los particulares que deseen impartir educación en cualquiera de los tres grados anteriores, de acuerdo en todo caso con las siguientes normas:
I. Las actividades y enseñanzas de los planteles particulares deberán ajustarse, sin excepción alguna, a lo preceptuado en el párrafo inicial de este artículo y estará a cargo de persona que en concepto del Estado tengan suficiente preparación profesional, convenientes moralidad e ideología acorde con este precepto. En tal virtud, las corporaciones religiosas, los ministros de los cultos, las sociedades por acciones que exclusiva o preferentemente realicen actividades educativas y las asociaciones o sociedades ligadas directa o indirectamente con la propaganda de un credo religioso, no intervendrán en forma alguna en escuelas primarias, secundarias o normales, ni podrán apoyarlas económicamente;
II. La formación de planes, programas y métodos de enseñanza corresponderá en todo caso al Estado;
III. No podrán funcionar los planteles particulares sin haber obtenido previamente, en cada caso, la autorización expresa del poder público.
IV. El Estado podrá revocar en cualquier tiempo, las autorizaciones concedidas. Contra la revocación no procederá recurso o juicio alguno.
Esas mismas normas regirán la educación de cualquier tipo que se imparta a obreros y campesinos.
La educación primaria será obligatoria y el Estado la impartirá gratuitamente.
El Estado podrá retirar discrecionalmente y en cualquier tiempo el reconocimiento de validez oficial a los estudios hechos en planteles particulares.
El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en toda la República, expedirá las leyes necesarias destinadas a distribuir la función social educativa entre la Federación, los estados y los municipios, a fijar las aportaciones económicas correspondientes a ese servicio religioso y a señalar las sanciones aplicables a funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, los mismo que a todos aquellos que las infrinjan.
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